教育部门该反思：青春期如何防范“性骚扰”校园悲剧发生？

　　前段时间，在中小学校园传出教师性骚乱的丑闻。“老师想和你做个知心朋友，不想做师生关系”，“我很早就喜欢你了!”当女学生表示不同意时，老师的态度立马变了，“犯错误等着瞧，赶走你，不让你住校”从这个案例看出，教师求之不得，进而威胁学生，幸好没有酿成悲剧。从性质上说，也不是师生恋，是带着“性骚扰”的口吻，但这位教师只停止了职务，并没有给社会做出警告。从保护未成年人的根本目的来说，一方面教师要加强师德教育，另一方面遵循未成年人的身心发展特点，尤其是青春期教育。

　　换个角度看待青春期的孩子，在性荷尔蒙的作用下，几乎男女都能感受到身体和心理的变化。一些男女生出现“早恋”，又给多少犯罪分子增添了不少机会，也制造不少校园悲剧。曾经有一段时间，讲述一个女中学生喜欢上自己班主任教师，满心纠结和痛苦，不知道该如何表达心中的“单相思”。而这所学校也开设少男少女课堂，这就意味着青春期的男女生都能了解自己的身体和心理发展特点，也让他们真正意识到青春期是一个怎样的的，如何与异性交往等，解除他们的实际难题，增强自我保护意识。

　　全面的青春期教育是包括身体发育、性心理、性道德以及性保护的教育，是基于对青少年身心发育特点和规律的正视和尊重，是出于对他们日后人生的负责和保护。校园中出现一些“早恋”现象，单纯的躲避和不过问的行为也是解决不了根本问题，虽然不少学校鼓动老师接受的方式处理这类问题，但是，当谈性色变的现实造成学生的茫然无知，也给学生带来间接性的性骚扰行为发生。

　　如何防范性骚扰、性侵害的最好办法是青春期性教育课堂指导和自卫方式，通过“性骚扰”事件，让更多的青春期男女生意识到防范的重要性，增强自我保护，减少“性侵害”这类的校园悲剧发生。在加强师德教育管理的同时，更要反思校园青春期教育的缺位。